| Versiya | 1.1 |
|---|---|
| Nashriyotchi | Jared Brzenski |
| Ishlab chiqarilish sanasi | 29-okt, 2011 |
| Qo'shilgan sana | 29-okt, 2011 |
| Os talablari | iOS |
| Talablar | Compatible with iPhone, iPod Touch, and iPad. Requires iOS 3.1 or later. iTunes account required |
| Jami yuklamalar | 2 |
| Narx | Free |
Tavsif
Video o'yindan ham ko'proq, Factor POP! foydalanuvchilarni matematik qobiliyat va tezkor barmoqlardan foydalanishga chaqiradi. Tugmalar ekranlar bo'ylab tanlangan tezlikda aylanadi va foydalanuvchi tanlangan raqamning ko'paytmalari yoki omillari bo'lgan tugmalarni POP qilishi kerak. POP omili! qiziqarli, raqobatbardosh dizayni orqali takroriy foydalanishni rag'batlantirish bilan birga, ko'paytirish va bo'lish tushunchalari haqidagi bilimlarga tayanadi. Ko'paytmalar va omillarni tan olish yuqori algebraik funktsiyalarni bajarishda asosiy qadam bo'lganligi sababli, bu o'yin Factor POP sifatida har qanday boshlang'ich yoki o'rta maktab o'quvchilari uchun majburiydir! asta-sekin tezroq va qiyinroq darajalar orqali omillar va ko'paytmalarni tushunishni mustahkamlaydi. Foydalanuvchilar toʻplangan ballar orqali oldingi darajadagi asosiy mahoratini koʻrsatib, darajalarni ochadilar. O'qituvchilar yoki ota-onalar foydalanuvchi ma'lum bir kontseptsiyani qanchalik yaxshi o'zlashtirganini tezda ko'rishlari uchun darajadagi samaradorlik yulduzlar yordamida tasniflanadi. FAKTOR va MULTIPLE tushunchasi 6 va 7-sinflarda asosiy tushuncha bo‘lgan o‘yin o‘ynash orqali mustahkamlanadi. Ushbu o'yin 1-8-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan, ammo ko'paytirishning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirishni istagan har bir kishi foydalanishi mumkin. O'QITUVCHILAR/OTA-OTALARFaktor POP! talabalarga ko'paytirish va bo'lish faktlarini tez yodlashni o'zlashtirishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Bu o'qitish dasturi emas, balki malaka oshirish dasturi. Ushbu dastur sinfda bajariladigan har qanday ko'rsatmani maqtash uchun mo'ljallangan. Turli xil tezliklar orqali sizning o'quvchilaringiz/farzandlaringiz hisob-kitob qilish tezligini oshiradilar, hisoblashdan faqat qaysi raqamlar boshqa raqamlarga bo'linishini eslab qolishga o'tadilar. Maqsad 126 ni 2 ga bo'lish mumkinligini bilishdir. Javob, bo'linish qoldiqsiz sodir bo'lishi mumkinligini tan olish kabi muhim emas. Maqsad 20 koeffitsienti to'rt ekanligini bilishdir. 20/4 ga javob, bo'linishni tan olish qoldiqga ega bo'lmasdan amalga oshirilishi mumkinligi kabi muhim emas. Bu dastur aynan shunga intiladi. Bu dastur an'anaviy dasturlarni yaxshi o'zlashtira olmaydigan talabalar uchun mo'ljallangan. Bu an'anaviy muammolarga qiziqarli, kinestetik javob berish orqali kurashayotgan o'quvchilarni qo'llab-quvvatlaydi. Bu differensiallashtirilgan sinfda langar faoliyati sifatida ishlatilishi mumkin. O'qituvchi har bir talabadan uch yulduzli reytingga erishish orqali ma'lum darajada mahorat ko'rsatishini so'rashi mumkin. Tanlovlar yuqori ball uchun ma'lum darajada mashq qilayotgan talabalar bilan tashkil etilishi mumkin yoki eng yuqori o'rtacha ball g'olib bo'lishi mumkin. Javoblarni joylashtirish yoki dizaynerga elektron pochta orqali jo'natish orqali sinfingizda/uyingizda undan qanday foydalanganingiz haqida baham ko'rishingizni tavsiya qilamiz.
